连载11 和谐引导下的进步

连续九次的团体沙盘治疗获得了圆满成功，在沙盘的引导下，所有团体成员都经历了一次心灵的和谐洗涤。通过治疗，团体成员最终不但在沙盘上表现出了和谐的内心，也在现实改造生活中达到了和谐的效果。

九次沙盘治疗后，咨询师根据每次沙盘治疗团体成员的现场反应，对这次团体沙盘治疗进行了效果评估。

从九次沙盘作品变化上看，作品的场面、主题等都趋向积极的方向发展；
来访者的主观报告上，认为咨询治疗使他们互相之间关系更融洽了，交流更多了，以前大家互相不怎么说话，现在开玩笑、说话多了；

咨询师感觉来访者在咨询室能够更自如地表达自己，交流更流畅，从分享情况来看，第一次分享，大家每个人发言平均不到两句话，到第九次沙盘治疗的时候，大家每个人都说了四句话以上，最多的说了近五分钟，这是一个明显的进步；

通过向责任民警了解，感觉班级气氛更和谐了。

九次沙盘治疗中，也有几个问题需要大家探讨。

团体沙盘的治疗效果很大一部分体现在来访者对沙盘游戏的熟悉和把握

沙盘治疗的本质在于给来访者提供一个自由而安全的空间，让来访者在这个空间里面，去发挥自己的创造性，或者说发挥那个内在儿童的创造性。这种创造性具有治疗的作用，它可以引导来访者重新认识自己、认识环境，从而达到一种全新的心理平衡和成长。

这种创造性的激发，就在于来访者对沙盘游戏的熟悉和灵活把握。因为沙盘游戏是一个无规则的游戏。人从小就在无规则的游戏中去感受生活、掌握技能、了解他人和了解自己，小时候那种过家家的无规则的游戏，最能发挥儿童认识社会、感受社会、适应社会和改造社会的积极主动性。而人长大了之后，这种无规则的游戏逐渐减少，被规则游戏所代替，大家在各种规则中，创造性逐渐萎缩，并随之积累了大量的心理问题，严重的甚至形成心理障碍。对于一个团体来说，也是如此。

在团体沙盘中，大家重新回到小时候无规则的游戏中去体验创造性的存在，并在这种体验中，重新唤起内心的创造性，从而发挥自我治疗的作用。因此，大家对沙盘游戏的熟悉和把握就是这种创造性回归的重要体现，是这种创造性回归达成的主要途径。
团体沙盘治疗是一种意识和潜意识层面的综合交流

团体的目标就在于促进交流，沙盘的目标在于促进潜意识的交流。在团体沙盘中，我们鼓励团体成员互相讨论，达到一个意识层面的交流。这种交流反映在大家挑选的每个沙具、摆放的位置和朝向等因素上，又具有潜意识层面的意味。

举一个例子，比如说，在某次团体沙盘治疗中，组长说大家摆某个主题，这个主题诞生过程中的讨论，有意识层面的交流，但组长最终修改并确定为某个主题，这个环节一方面表达了组长对大家意识的尊重，另一方面也会有潜意识的因素包含在里头。在摆放第一个沙具的时候，组长会根据主题，比如说“家庭”，要求第一位摆放沙具的人摆放一栋房子，这个环节是意识层面的；这时候第一位团体成员就会选择或者是小别墅，或者是小木屋，这个环节就有潜意识在里面，喜欢雅致就会选择别墅，性格纯朴往往选择小木屋的可能性大；在这个过程中，大家还会参与讨论，哪个沙具好，怎么摆放等等，这里意识层面的交流多些；最终第一位团体成员把房子往沙盘上一放，所处的位置、朝向等，又会体现潜意识的内容。

因此，笔者认为，在团体沙盘的操作过程中，有些环节意识层面的交流多些，有些环节潜意识层面的交流多些，有些环节兼有意识和潜意识层面的交流。总体来说，主题的确定往往以意识层面的交流为主导；沙具位置的互相照顾，往往以潜意识层面为主导。这种意识和潜意识层面的交流，能够更为全面的促进交际关系的发展，也能够更好地激发来访者潜意识中的积极力量。

关注整体和特殊沙具的不同作用

团体沙盘，首先让人关注的往往是整个主题的确定和延续、整个沙盘内容、布局的延续和变化。这和人际交往中，对某个群体的关注类似，先看总体精神面貌、工作业绩等等表面现象。团体沙盘整体体现出来的也是所有团体成员共同的心灵投入情况，及其交流和矛盾情况。

比如这个团体沙盘治疗，我们从主题上看，从仅仅关注自己，到兼顾他人；从关注大环境到关注细节，又回归大环境。这种变化很直观地体现了这个团体的变化、成长历程。在制作的过程中，很多个别的沙具往往跟随整个团体目标而出现，其本身的意义倒让人感觉没有深究的必要。比如用来营造环境的椰子树，如果再去细分为什么用椰子树、不用松树，我想也能分析出一些有价值的东西，但是在整体面前，就显得本末倒置了。但关注整体并不等于就没有必要关注细节，有时候某个特殊沙具在沙盘中的表现意义甚至是画龙点睛的，这个特殊沙具分析情况深入与否，体现了咨询师的功力和对咨询治疗效果的把握能力。比如笔者曾经具体分析过的几个沙具，如电话亭、渔翁等，是很能说明一些问题的。

团体沙盘是对人际关系模式的一种模拟、再现和训练

在团体沙盘治疗中，每个沙具都是由组长、操作者、组员和咨询师四方心理能量合力的结果。

首先是组长确定的主题，限制了沙具选择的大致方向。比如说，组长选择了“运动会”的主题，那么相关的沙具，如运动员、篮球、足球等被选择的机会就会更多，而且组长具有沙具选择和摆放的最终决定权，因此组长是整个沙盘治疗中领导者的角色。

其次是操作者，即具体拿沙具的那个组员，组长确定主题了，他围绕主题取用的沙具会很灵活。比如“运动会”，作为操作者，我可以在沙盘上画一个跑道来表现，我也可以放一个运动员，我还可以放一个鞍马，这种自由度体现了操作者的意识、潜意识内容在里面。

第三是组员，组员是可以参与意见的，主题的选择就是在组员参与意见下制定的。操作者在取用沙具的时候，组员也可以发表意见和建议，促使操作者调整或改变沙具的取用和摆放；第四是咨询师，在整个过程中，咨询师其实是旁观者的角色，但咨询师是精神领袖，对整个制作过程有秩序维持的作用，使整个团体沙盘发起、推进和终结的设计师，每一次讨论、引导都会影响接下来的沙盘主体和具体制作。这四者的关系其实和社会现实生活的交际模式是非常接近的。一个群体里，必定有领导者、决策者，决策后一定需要操作人员，在这过程中会有参谋者，在整个群体发展中还