基础夯实：纵横扩容上下联动“同步”

近几年，洋泾形成了“一个中心为主、两个层面覆盖、多个地点办班”的社区教育的有效载体，从而实现社区教育的三个转变：

教育计划从指令性向自主性转变。社区教育办公室不再为社区学校、分校、特色学校以及教育基地制定教学计划，而是由各单位因地制宜，根据自身发展要求或教学优势，灵活自主地安排教学内容、形式，更大程度地发挥了各单位的主动性和创造性。如各个协调委充分调动各社区单位和居委的自主性和积极性，根据居民和学生的需求，制订切实可行的教学计划和活动方案，从而保证各协调块的活动蓬勃开展，也不断丰富了社区教育的形式和内容，使社区教育源头“活水”不断。

社区教育内容从传统型向时代型转变。传统的社区教育总是以书画、声乐、英语等简单的普及、休闲教育为主，现在通过多元化教育载体的构筑，将亲子教育、金融知识、心理健康等多门实用性强、知识含量高的学科引进社区，课程设置紧跟时代发展的需求。洋泾建立了幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育社区家长学校，有计划开展各类亲子培训班、讲座、教育咨询会等活动，如在亲子教育基地（金囡幼儿园）每年开办两期亲子培训班，现有212名家长已接受了培训，还定期举行“阳光宝贝母亲教育社区行”活动，现有445名母亲接受了培训；在社区家长学校（初中部）——进才中学北校，依托第四协调委开展探究型家庭的实践和心理学的辅导。通过社区家长学校，引导家长如何正确地教育孩子，将家庭教育和学校教育有机地结合起来，形成家庭、社区、学校三位一体的素质教育框架。

社区教育的对象从单一性向多层次性转变。社区学校、各社区分校和特色学校根据自身优势开展多种内容的教育，改变了以往社区教育以老年人为主体的情况，受教育对象涵盖儿童、学生、中青年白领、弱势群体、老年人等多个层面。社区学校和浦东新区人才交流中心合作开办职业技能培训和职称培训；休闲类培训增加茶艺、数码制作、金融知识、旅游知识等时尚文化的教学；在暑期开班青少年夏令营，开展动漫、剪纸、幻灯片制作、阅读等贴近青少年兴趣爱好的培训。六大分校和居委教学点主要满足居民就近入学，因地制宜，开展各有特色的教学活动，如第一协调委的小区多为老小区，第一分校开展环保、节能知识教育，帮助居民改善生活环境，提高生活的品质，不仅老年人，青少年和他们的家长都兴致勃勃地参加讲座，学会技能、更学会热爱和美化自己的家园。

专家视角

华东师大副教授周嘉方从系统论着眼，社区教育的管理系统需要体制奠基、机制保证和运作规范。洋泾的社区教育有一个很大的特点是，整体思考，科学决策，重在统筹，务在落实，然后在正确的理念指引下走向成功。

百姓心声

我虽然对体制、机制等没有过多的研究，但在社区切身感受到，所有的教育文化活动，都很有秩序，显得有条不紊，能办成事情。

（社区学校志愿者教师唐丽琴）

感言

运作讲究科学有序

倪倩

社区教育要有长足的发展后劲，必须在发展定位、管理模式、服务功能、运作机制等各方面统盘考虑，转变盲目性、随意性，讲求科学性、有序性。它考量的是政府部门及社区教育工作者对发展社区教育意义的认知程度和推进发展的能力极限。

几年来，我们在丰富的社区教育实践中，从多方位开展课题研究，努力探索建立健全科学有序、规范有效的社区教育工作制度和运作机制，并将研究成果转化为推进发展的指导能力，从而使社区教育不断循序推进，稳健发展。

（作者为洋泾社区（街道）党工委副书记、办事处常务副主任）