后高中时代的管理模式：双班主任

陆冠名：我们从事高等教育教学经验已经有20年的历史，特别是全日制自考教学这一块这么多年下来，从学生的情况，我们也逐步的摸索和研究，也取得一定的成绩，高考生落榜，可能有很多方面的原因，可能在高中的学习自控能力相对较差等等方面的原因，比如爱上网，游戏等等，我们把这些学生招进来之后，我们也像普通高校的学生，放开式的管理的话，让他们三年四年拿到文凭还是非常难的。针对这个问题，我们曾采取所谓后高中时代的管理模式，这也是我们浙江勤业自考学院在众多自考学院当中首创的管理模式，来管理学生教育学生，主要有专职的班主任来管理，另外有专职的生活班主任来管理，使学生能够端正学习态度，改正过去一些不良的恶习，使自己在思想上，学习上有一个飞跃。经过这两年的转变之后，学生的自我管理能力提高，后两年这段时间，学生享受大学生活，对自己对人生都充满自信。

主持人：我们学院在提高学生综合素质方面采取哪些措施呢？

陆冠名：首要目标就是以学生的成绩为中心，其次我们通过各个方面来提高学生的综合素质，一个是通过强化选择，学院党支部做好各项工作的同时，致力于学生的思想政治教育，开展了各种党支部培训班，另外独特和浓烈的校园文化氛围也极大的丰富了学生的大学生活。另外也请一些专家开展一些讲座，鼓励学生参加社会实践，我们学校在杭州市共青团委有一个青年志愿者服务队。除了教学上我们实施了“一专多能、一书多证”学历教育与职业技能培训并重，学历证书与职业资格证书并举的方针。学生在校期间，可参加职业技能培训的选修课，并通过相关认证机构为学生提供各类职业资格证书的培训和考证。组织学生在取得文凭的同时，参加一些专业技能考试，比如像物流的学生除了文凭之外还可以学习物流管理师等等这一些都是体现我们以学生综合素质为理念。

设立就业班，就业指导从入学开始

主持人：过去是上大学难，现在是上大学之后就业难，我们学院对大学生就业方面有没有特殊的工作呢？

陆冠名：对于学生就业这一块我们非常重视，也专门设立了就业班，从学生进校开始，就业工作就纳入学生的指导工作之内，首先对学生进行职业评测，引导他们怎么样选择适合自己的专业。第二个在校其间，我们经过多渠道对学生提供社会的实践活动，通过实践，通过实习机会，让学生建立自立能力。还有一个就是每年对毕业生开展毕业就业讲座，正确引导学生如何调整心态选择专业。我们每年冬季也浙江省教育考试院牵头，和一些老牌的自考学院进行毕业招聘会，在毕业招聘会上让学生取得一定就业机会。

什么是自考？

主持人：我们聊了这么多，还是要把话题回到自考话题上来，学生可能对自考这个概念比较模糊，请陆老师具体给我们讲解一下？

陆冠名：自考是高等教育自学考试，它是以社会助学，国家考试和个人考试三者结合在一起的，只要你有一定的文化基础都可以参加考试。每年的4月份如果一些学生考试不及格，我们7月份有一次补考的机会。

自考的学历怎样？证书的含金量又怎样？

主持人：自考的学历是怎么样的呢？这个大家比较关心，学生应该怎么样拿到自考的学历，自考的文凭含金量怎么样呢？

陆冠名：自考的文凭含金量是非常高的，有专科和本科两种，专科和本科的毕业证书不单国内承认，而且21个国家都承认。考生在选择自考当中，首先要了解自考的一些相关政策。

关于自考专业改革

主持人：听说从10月份开始，自考专业进行了一些改革，对于学生来说有没有好处呢？

陆冠名：当然有好处，因为自考专业改革，调整后的课程更为科学和管理，专科由原先三门的公共政治课，现在改为两门思想政治课，学生的专业素质更加偏于实践了。实践课对于理论不太好的学生来说也是好消息。前两天我们学生参加了物流教育的实验课程，学生感觉非常好，原来在书上学的理论知识在实验上得到实践。